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西蒙·肯普指出，教育者要引导学生了解，哪些任务更适合由人类完成，哪些场景下人机协作效率最优，以及哪些工作可交由人工智能承担。除基础应用能力外，人工智能的伦理规范、法律边界及其带来的可持续发展挑战，同样是教学重点。“真正面向未来的能力，不只是学会使用人工智能，更是成为有判断力的人工智能使用者，同时保留和发展人类独有的能力，例如判断、沟通和创造力。”(完)
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